GRUNDLEGENDE BIOLOGISCHE PRINZIPIEN
Die Schülerinnen und Schüler können die folgenden grundlegenden Prinzipien zur Analyse und Erklärung der beobachteten biologischen Phänomene anwenden. Sie sind Grundlage zum Verständnis und Hilfe zur Strukturierung der in den Leitthemen genannten Sachverhalte.
- • Struktur und Funktion: Bei allen biologischen Strukturen ist der Zusammenhang zwischen Bau und Funktion zu erkennen. Beispiele hier: Zellen, Organe und Organsysteme.
- • Zelluläre Organisation: Alle Lebewesen sind aus Zellen aufgebaut. Zellen vermehren sich durch Teilung.
- • Energieumwandlung: Fotosynthese und Zellatmung sind Vorgänge zur Energieumwandlung in Lebewesen.
- • Information und Kommunikation: Lebewesen tauschen untereinander Informationen aus, um sich zu verständigen. Sie zeigen angeborene und erlernte Verhaltensweisen.
- • Reproduktion: Lebewesen pflanzen sich fort.
1. ZELLULÄRE ORGANISATION DER LEBEWESEN
- Die Schülerinnen und Schüler können
- • mit dem Lichtmikroskop sachgerecht umgehen und unter Anleitung einfache Präparate herstellen;
- • erklären, dass Lebewesen aus Zellen aufgebaut sind;
- • den Aufbau einer typischen tierischen und pflanzlichen Zelle beschreiben sowie lichtmikroskopische Bilder interpretieren;
- • die Bedeutung des Zellkerns und der Chloroplasten erläutern;
- • experimentell die Existenz der Zellmembran erschließen; qualitative und quantitative Experimente zum Gaswechsel und zur Stärkesynthese bei der Fotosynthese durchführen;
- • die Wortgleichung der Fotosynthese angeben;
- • erklären, dass bei der Fotosynthese Lichtenergie in chemische Energie umgewandelt wird;
- • das Wachstum der Lebewesen als Folge fortgesetzter Zellteilungen verstehen.
2. DER KÖRPER DES MENSCHEN UND SEINE GESUNDERHALTUNG
- Die Schülerinnen und Schüler können
- • den Bau des Verdauungssystems des Menschen beschreiben;
- • einfache Experimente zur Verdauung durchführen und auswerten;
- • die Zusammensetzung von Nahrungsmitteln analysieren und diese im Hinblick auf eine ausgewogene Ernährung beurteilen. Die Schülerinnen und Schüler sind sich der Bedeutung einer gesunden Ernährung bewusst und kennen die Probleme, die mit Essstörungen verbunden sind. Die Schülerinnen und Schüler können
- • die Wortgleichung der Zellatmung angeben und die Bedeutung der Nährstoffe für die Energieumwandlung im Organismus erklären;
- • den Aufbau des Herz-Kreislauf-Systems des Menschen beschreiben und die Funktion des Blutes als Transportsystem für Nährstoffe und Gase erläutern;
- • einfache Experimente zur Funktion des Herz- Kreislauf-Systems durchführen;
- • grundlegende Vorgänge im Verlauf des Menstruationszyklus beschreiben;
- • verschiedene Methoden der Empfängnisverhütung beschreiben;
- • an Beispielen beschreiben, wie durch Bakterien und Viren Infektionskrankheiten ausgelöst werden können;
- • den Verlauf einer Infektionskrankheit beschreiben. Sie wissen, dass Antikörper bei der Immunantwort eine wichtige Rolle spielen und verstehen, wie durch Immunisierung Krankheiten vorgebeugt werden kann;
- • die Gefahren einer HIV-Infektion einschätzen. Sie sind über Schutzmöglichkeiten informiert;
- • gesundheitliche Gefahren, die mit Drogenkonsum verbunden sind, an Beispielen beschreiben und erläutern.