Schulcurriculum Bildende Kunst Klasse 6

Schulcurriculum Bildende Kunst Klasse 8

Kerncurriculum	Hierzu Inhalte im Schulcurriculum
An Werken im Kontext werden verschiedene Möglichkeiten der Darstellung von Fläche, Körper, Raum und Bewegung untersucht. Buchstaben und Zeichen werden als mögliche Elemente der Gestaltung erfahren. Die wahrnehmbare Wirklichkeit ist Ausgangspunkt für die illusionistische Darstellung von Körper und Raum auf der Fläche durch Zeichnen und Malen. Auf der Fläche, im Raum und in Verbindung mit der Zeit setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Phänomen Bewegung auseinander. Die Schülerinnen und Schüler erproben die Verhältnisse von Baukörper und Raum, Innen und Außen, Tragen und Lasten.
Zweidimensionaler Bereich (Malerei, Grafik) 1 . Gestalten auf der Fläche mit modernen Bildmedien in Verbindung mit der Zeit 2. Kunst und Umwelt : Körper und Raum Linie und Hell-Dunkel Farbmodellierung 1-Fluchtpunktperspektive 3. Bild und Schrift: Lay Out 4. Komposition: Ordnungen und ihre Wirkungen Symmetrie, Asymmetrie, Schemata, Proportion	Kunst antiker Hochkulturen (z. B.: Wandmalerei in Ägypten) Malerei in Romanik und Gotik (z. B.: Buchmalerei, Tafelmalerei) Bildergeschichte, Piktogramm, Gestaltung und Aufmachung von Illustrierten, CD-Cover, Plakat Linearperspektiven (Parallel-, Ein- bzw. Zweifluchtpunktperspektive) Kunst der Renaissance und des Barock
Dreidimensionaler Bereich (Plastik, Architektur, Aktion) 1. Gestalten: im Raum in Verbindung mit der Zeit 2. Bewegung: virtuelle Bewegung reale Bewegung 3. Bauen: Innen und Außen	Kunst antiker Hochkulturen (z.B. Plastik in Ägypten, Architektur und Plastik in Griechenland) Architektur und Plastik in Romanik und Gotik Objekt und/oder Installation: Actio/Reactio; moderne Medien

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