FACHSPEZIFISCHE METHODENKOMPETENZEN

Die Schülerinnen und Schüler können

• wichtige Gesteine und Minerale bestimmen;

• Wetterkarten und Satellitenbilder auswerten;

• Wirkungsgefüge erstellen;

• Simulationen unter Einbezug mehrerer Faktoren durchführen;

• mit theoretischen Modellen arbeiten;

• Geographische Informationssysteme (GIS-Darstellungen) zur Analyse einsetzen;

• eine Raumanalyse durchführen.

FACHKOMPETENZEN

1. Themenfeld: Menschen prägen Räume
Die Schülerinnen und Schüler können

• die Wirkung menschlicher Existenz und deren Funktion auf den Raum erfassen und raumprägende Strukturen und Prozesse analysieren;

• räumliche Muster interpretieren;

• Strukturen wie Monostruktur und Polystruktur unterscheiden;

• die Raumwirksamkeit sozialer Gruppen und Gesellschaften erfassen und erklären;

• die Möglichkeiten und Grenzen der Stadt- und Raumplanung exemplarisch aufzeigen.

Bezug

• Gemeinschaftskunde Klasse 10 – Einwanderung nach Deutschland

2. Themenfeld: Entwicklung und Struktur der Lithosphäre
Die Schülerinnen und Schüler können

• die Entwicklungsgeschichte der Erde in ihren Grundzügen darstellen;

• die innere Struktur der Erde und die Explorationsverfahren erläutern;

• die Entstehung der Gesteine als Kreislaufprozess erklären und die Notwendigkeit einer nachhaltigen Nutzung von Lagerstätten erkennen;

• Theorien auf Basis des aktuellen Forschungsstandes zur gegenwärtigen Verteilung der Kontinente und Ozeane interpretieren und dazu kritisch Stellung nehmen;

• prinzipielle Strukturen und Prozesse an den Grenzen wie im Innern tektonischer Platten charakterisieren.

3. Themenfeld: Atmosphärische Prozesse
Die Schülerinnen und Schüler können

• den Aufbau und die Zusammensetzung der Atmosphäre beschreiben;

• den Strahlungshaushalt in seinen Auswirkungen verstehen;

• die Grundzüge des Wettergeschehens im Zusammenspiel der Klimafaktoren und Klimaelemente erklären;

• die Grundlagen der globalen atmosphärischen Zirkulation in ihrer Dynamik darlegen.

4. Themenfeld: Bedrohung und Schutz der Erdatmosphäre
Die Schülerinnen und Schüler können

• den natürlichen Wandel des Klimas erklären;

• den Zusammenhang zwischen anthropogen bedingten Veränderungen der Zusammensetzung der Atmosphäre und globalen Klimaänderungen verstehen;

• Strategien und Maßnahmen zum Schutz der Erdatmosphäre in Politik und Gesellschaft beurteilen;

• Möglichkeiten der Technik zur energieeffizienten und sparsamen Nutzung von Energieträgern aufzeigen;

• Strategien zu einer nachhaltigen Stadtentwicklung erörtern.