1. KINDER UND JUGENDLICHE IN FAMILIE UND GESELLSCHAFT

Die Schülerinnen und Schüler können

• das Spannungsfeld zwischen Selbstverwirklichung und sozialen Erwartungen beschreiben;

• Erziehungsziele unterscheiden und bewerten;

• Chancen und Gefahren bei Gruppenprozessen erörtern;

• Lebensformen in unserer Gesellschaft beschreiben und vergleichen;

• Ansätze zur Überwindung spezifischer Benachteiligungen beider Geschlechter darstellen und beurteilen.

2. DEMOKRATIE IN DER GEMEINDE – TEILHABE UND MITWIRKUNG JUGENDLICHER AM WILLENSBILDUNGSPROZESS

Die Schülerinnen und Schüler können

• den Zusammenhang zwischen den Interessen Jugendlicher und politischen Entscheidungen auf kommunaler Ebene darstellen;

• kommunale Entscheidungskompetenzen an einem Beispiel darstellen;

• Möglichkeiten zur Beteiligung an der demokratischen Willensbildung in Schule und Gemeinde beschreiben.

3. DAS PROBLEM DER NACHHALTIGKEIT IN EINER GLOBALISIERTEN WELT

Die Schülerinnen und Schüler können

• exemplarisch eine Gefahr für den Erhalt des ökologischen Gleichgewichts darstellen;

• Möglichkeiten für die Sicherung eines weltweiten ökologischen Gleichgewichts darstellen und beurteilen.

Bezug
• Geographie – Themenfeld: Eine Erde – Eine Welt
• Wirtschaft