GESELLSCHAFT DER BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND IM WANDEL

1. EINWANDERUNG NACH DEUTSCHLAND

Die Schülerinnen und Schüler können

• die Bevölkerungszusammensetzung mithilfe von geeigneten Indikatoren beschreiben;

• Formen, Ursachen und Folgen der Migration erläutern;

• Möglichkeiten und Probleme der Integration in einer pluralistischen Migrationsgesellschaft darstellen und fallbezogen beurteilen;

• die Grundzüge des deutschen Staatsbürgerschaftsrechts darstellen.

Bezug
• Geographie Klasse 8 – Themenfeld: Weltweite Mobilität
• Geographie – Themenfeld: Menschen prägen Räume

2. AUFTRAG UND PROBLEME DES SOZIALSTAATES

Die Schülerinnen und Schüler können

• Daten zu Aspekten sozialer Differenzierung unter einer Fragestellung auswerten;

• das Sozialstaatsgebot des Grundgesetzes erläutern und exemplarisch kontroverse sozialpolitische Konzeptionen unterscheiden;

• das System der sozialen Sicherung in der Bundesrepublik Deutschland darstellen;

• Reformansätze in einem Bereich der sozialen Sicherung beschreiben und auf ihre Realisierbarkeit hin überprüfen.

3. RECHT UND RECHTSPRECHUNG IN DER BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND

Die Schülerinnen und Schüler

• können die besondere Rechtsstellung von Kindern und Jugendlichen darstellen;

Bezug
•Wirtschaft Klasse 8

• die Funktion des Rechts erläutern und die Bereiche des öffentlichen und privaten Rechts voneinander abgrenzen;

• an einem Fall Ursachen von Kriminalität und Formen sowie Zweck von Strafe erörtern.

4. DER POLITISCHE WILLENSBILDUNGS- UND ENTSCHEIDUNGSPROZESS IN DER BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND

4.1 Teilhabe am politischen Willensbildungsprozess
Die Schülerinnen und Schüler können

• Möglichkeiten der politischen Teilhabe anhand des Grundgesetzes (GG) beschreiben;

• die durch den Art. 21 GG verbriefte Mitwirkung der Parteien am politischen Willensbildungsprozess benennen und erläutern;

• Parteien gegenüber Verbänden und Bürgerinitiativen abgrenzen;

• das Wahlrecht zum Bundestag darstellen;

• Möglichkeiten der Erweiterung des repräsentativen Systems durch direktdemokratische Elemente darstellen und beurteilen;

• die Bedeutung der Medien für die politische Öffentlichkeit darstellen.

4.2 Die Gesetzgebung des Bundes
Die Schülerinnen und Schüler können

• das Gesetzgebungsverfahren des Bundes erläutern;

• den Prozess der Entscheidungsfindung in der Verfassungswirklichkeit an einem ausgewählten Beispiel erläutern.

5. DEMOKRATIE UND HERRSCHAFTSKONTROLLE IN DER BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND

Die Schülerinnen und Schüler können

• die Bedeutung der Grundrechte darstellen und an einem Fall das Spannungsverhältnis zwischen einzelnen Grundrechten erläutern;

• die Prinzipien der freiheitlichen Demokratie im Grundgesetz erläutern (Volkssouveränität, repräsentative Demokratie, Rechtsstaatlichkeit, Sozialstaatlichkeit, Föderalismus, Gewaltenteilung beziehungsweise -verschränkung);

• einen Überblick über die Verfassungsorgane der Bundesrepublik Deutschland geben;

• die verschiedenen Formen der Herrschaftskontrolle vergleichen.

6. INTERNATIONALE POLITIK: MENSCHENRECHTE UND FRIEDENSSICHERUNG

Die Schülerinnen und Schüler können

• Generationen von Menschenrechten unterscheiden und ihren universalen Geltungsanspruch darstellen;

• Möglichkeiten zum Schutz der Menschenrechte beziehungsweise zur Wahrung von Frieden und Sicherheit darstellen und bewerten.

7. DIE ZUKUNFT EUROPAS UND DER EUROPÄISCHEN UNION

Die Schülerinnen und Schüler können

• einen Überblick über die Ziele des europäischen Einigungsprozesses seit 1945 geben;

• die Institutionen der Europäischen Union darstellen und beispielhaft einen Entscheidungsprozess in der Europäischen Union beschreiben;

• Chancen und Probleme der Friedenssicherung in Europa an einem Beispiel darstellen.