| Kerncurriculum |
Hierzu Inhalte im Schulcurriculum |
| Klasse 8 |
| KINDER UND JUGENDLICHE IN FAMILIE UND GESELLSCHAFT |
- Rollenverhalten Jugendlicher
- Erziehung und Erziehungsziele
- Familie
- Pluralisierung der Lebensformen (z.B. Familie und Beruf)
- Rolle von Frau und Mann in der heutigen Gesellschaft / Geschlechterverhalten
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| DEMOKRATIE IN DER GEMEINDE – TEILHABE UND MITWIRKUNG JUGENDLICHER AM WILLENSBILDUNGSPROZESS |
- „Demokratie lernen“ in der Schule
- aktuelle Entscheidungen in der Gemeinde (exempl. Vorgehen) und / oder Möglichkeiten der Beteiligung von Jugendlichen
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| JUGENDLICHE ALS KONSUMENTEN |
- Auseinandersetzung mit individuellen (Konsum-) Wünschen
- Grafische Darstellung von wirtschaftlichen Teilaspekten
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| DAS UNTERNEHMEN |
- Betriebliche Grundfunktionen und Logistik eines Betriebes
- Marketing und Marktforschung
- Tätigkeiten verschiedener Berufssektoren („Erwerbsbiografien“)
- aktuelle Herausforderung der Selbstständigkeit
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| INTEGRATIVES MODUL |
Nachhaltigkeit
(in Absprache mit Geografie - je 4 Stunden) |
