1. THEMENKREIS WASSER

Die Schülerinnen und Schüler kennen Eigenschaften des Wassers. Sie überprüfen ihre Vorstellungen in geeigneten Experimenten und können Vorgänge, an denen Wasser beteiligt ist, erklären. Sie sind sich über die grundlegende Bedeutung des Wassers für das Leben bewusst und erkennen die Notwendigkeit des verantwortungsvollen Umgangs mit Wasser.
Die Schülerinnen und Schüler können

• das Phänomen Auftrieb experimentell erforschen und dessen Bedeutung aufzeigen;

• Experimente entwickeln und durchführen, mit denen sich Erscheinungen des Wetters als Aggregatzustände und Phasenübergänge des Wassers veranschaulichen lassen;

• das unterschiedliche Lösungsverhalten von Stoffen in Wasser feststellen und verschiedene Lösungsbedingungen aufzeigen;

• Gemische trennen;

• anhand von Versuchsreihen die Bedeutung von Wasser in der Natur erforschen;

• mit Lupe und Mikroskop sachgerecht umgehen.

2. THEMENKREIS MAGNETISMUS UND ELEKTRIZITÄT

Die Schülerinnen und Schüler sind in der Lage, ihre Vorstellungen und Kenntnisse zu den alltäglichen Phänomenen im Bereich des Magnetismus und der Elektrizität in Experimenten darzustellen. Sie lernen grundlegende Sicherheitsregeln im Umgang mit elektrischen Geräten und Einrichtungen kennen und sind sich bewusst, dass unsachgemäßer Umgang Gefahren in sich birgt.
Die Schülerinnen und Schüler können

• magnetische und nicht magnetische Materialien nennen und unterscheiden;

• durch eigene Experimente zeigen, dass es zwei unterschiedliche Magnetpole gibt und diese nicht als Einzelpole vorkommen;

• elektrische Bauteile – Batterie, elektrische Leiter, Schalter und Lampe – als Bestandteile elektrischer Stromkreise benennen;

• einfache Stromkreise aufbauen und auf ihre Funktionsfähigkeit überprüfen;

• herausfinden, ob ein Material Elektrizität leitet oder nicht.

3. THEMENKREIS LUFT UND FEUER

Die Schülerinnen und Schüler formulieren eigene Vorstellungen über Eigenschaften der Luft, die sie durch Experimente überprüfen und auf Alltagsphänomene übertragen können. Sie kennen die Hauptkomponenten der Luft und können deren Bedeutung für Lebewesen und Verbrennungsvorgänge beschreiben. Sie sind in der Lage, mit Feuer verantwortungsbewusst umzugehen und kennen die Bedingungen für Verbrennungsvorgänge.
Die Schülerinnen und Schüler können

• Experimente durchführen, mit denen sie Existenz und Eigenschaften der Luft experimentell nachweisen (Druck, Temperatur);

• Atemfrequenz und Atemvolumen bestimmen;

• die Bedeutung von Sauerstoff für die Verbrennung experimentell nachweisen;

• eine Kerzenflamme untersuchen und deren Eigenschaften beschreiben;

• in Experimenten Erhitzen, Brennen und Schmelzen gegeneinander abgrenzen.

4. THEMENKREIS TECHNIK

Die Schülerinnen und Schüler übertragen naturwissenschaftliche Kenntnisse und Fertigkeiten auf technische Anwendungen.
Beim Bau eines technischen Objekts lernen sie typische Denk- und Arbeitsweisen der Technik kennen und anzuwenden. Dabei wird Interesse und Freude an der Beschäftigung mit Technik gefördert.
Die Schülerinnen und Schüler können

• einfache technische Objekte beschreiben und in Grundzügen ihre Funktion erläutern;

• ein technisches Objekt herstellen.